Editora de la Asesoría de Educación a Distancia (EditAEDi)
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La Editora de la Asesoría de Educación a Distancia (EditAEDi) es parte integrante de AEDi y tiene como finalidad editar obras académicas, apoyando la enseñanza, la investigación y la extensión, dirigida por el criterio de calidad. Su objetivo es editar, publicar y divulgar la producción científica en la Universidad, preferentemente sobre temas de la educación a distancia, de carácter técnico, didáctico-científico y cultural, en formato digital, preferentemente e-books, en las áreas de Letras, Química, Matemática, Ciencias Sociales, entre otras, disponibles en catálogo para visualización online y download.
Biblioteca de objetos matemáticos
[Balancinho]
La Biblioteca de Objetos Matemáticos, de la Universidad Federal de Pará, es un proyecto de investigación desarrollado desde 2012, coordinado por el docente del Programa, Profesor Marcio Nascimento, con el objetivo de constituir un repositorio de objetos concretos, vídeos, animaciones y juegos, con el objetivo de aproximar a la Matemática de los alumnos de escuelas de educación primaria, secundaria y superior de Pará. El desarrollo del proyecto ya tiene como resultados la disposición de contenidos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática común a los planos de enseñanza de licenciaturas e ingenierías. Estos son objetos de aprendizaje concebidos y desarrollados partiendo de conceptos matemáticos que congregan lo lúdico y lo bello, sin prescindir del rigor y la profundidad necesarios a las reflexiones del área de la Matemática. El proyecto ya ha realizado visitas a escuelas para experimentar los productos y procesos, vídeos de instrucción sobre los objetos matemáticos y un sitio como repositorio de la producción. En la fase actual, se trabaja con la elaboración de instrumentos de evaluación y prueba de la producción.
Biblioteca de Objetos Matemáticos: Curva da Braquistócrona
Banco de problemas de cálculo
Con el objetivo de buscar soluciones creativas e innovadoras que estimulen el interés del alumno por el aprendizaje de la disciplina de Cálculo y por la recuperación de eventuales fallas en la formación, fue desarrollado un proyecto, coordinado por la Profesora Cristina Vaz, docente de PPGCIMES, que quiso crear, gestionar y poner a disposición una biblioteca virtual especializada en Cálculo Diferencial e Integral con la finalidad de estimular prácticas de auto-estudio con la mediación de actividades dirigidas y posibilitar un aprendizaje activo en el marco de esta disciplina. Con este fin, se ha desarrollado un banco de problemas, e-books, vídeos y módulos didácticos en aplicativos matemáticos. Actividades como elaboración de exámenes, pruebas, simulaciones y listas de ejercicios serán automatizadas, proporcionando a los profesores y tutores un sistema de apoyo a sus actividades; y a los alumnos, un espacio de resolución de ejercicios y acompañamiento permanente de su desempeño. Inicialmente, está prevista la elaboración de 600 problemas por profesores de Matemática con experiencia en educación a distancia y con el uso de TICs. El banco tendrá un sistema abierto para el envío de problemas, lo que permitirá su expansión de modo colaborativo. También estarán disponibles cuadernos de ejercicios de Cálculo en formato e-book y un conjunto de clases en vídeo de Cálculo I. Se espera que la biblioteca estimule el aprendizaje activo del alumno en Cálculo, incentivando en él la autonomía, lo que tendrá impacto sobre los índices de reprobación y desistencia en esta disciplina. Así, la expectativa es que este ambiente sea una fuente de investigación entre profesores y tutores que actúan en diferentes niveles de formación y espacio para colaboración y producción colectiva.
Los cuadernos de ejercicios finalizados están disponibles en el catálogo de EditAEDi.
Geociclos – Geociencias en el Cotidiano
El programa audiovisual de divulgación científica “Geociclos: El Museo de Geociencias de UFPA y los minerales en nuestro cotidiano”, realizado por el grupo de trabajo actuante en PPGCIMES, integra un seriado sobre los grupos de investigación del Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología de Geociencias de la Amazónica (GEOCIAM) dirigido a la presentación de los conocimientos en el área presentes en el cotidiano de las personas, especialmente de niños y jóvenes en edad escolar. El vídeo presenta el Museo de Geociencias de la Universidad Federal de Pará como espacio de producción de conocimiento científico en diálogo con la comunidad. Se presentan ejemplos de las formas como nos relacionamos en nuestro día a día con algunos minerales estudiados por la Geología y encontrados en gran cantidad en la región amazónica, como el hierro, el oro, el manganeso, entre otros.
Capacitación Moodle
Apoyado por la Convocatoria No. 015/2010 de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), el proyecto “Capacitación de Multiplicadores en la Plataforma Moodle” fue un de los cinco subproyectos que compuso el proyecto “Institucionalización de las Tecnologías de Información y Comunicación en la UFPA”, que fue dedicada, a lo largo de 18 meses, a la concepción y la producción de material didáctico en lenguaje audiovisual para la capacitación de usuarios de la plataforma, actuando en la formación de recursos humanos, en especial profesores de la UFPA, para el uso pedagógico de Moodle en la educación presencial y a distancia. Ocho vídeos sobre las principales herramientas de Moodle fueron desarrollados, con duración de 5 hasta 10 minutos, en los cuales se destaca el potencial pedagógico de cada herramienta y ejemplos de aplicaciones en la clase virtual. Además de estos, otros vídeos con testimonios de profesores, tutores y alumnos también fueron desarrollados, relatando la experiencia de los mismos con la plataforma.
Serie de vídeos “Conceptos Fundamentales de la Termodinámica”
El grupo de trabajo de PPGCIMES fue responsable por el desarrollo de la serie de vídeos “Conceptos Fundamentales de la Termodinámica”, que presenta, en tres episodios, grabados con leyenda en inglés y en español, los conceptos fundamentales para la comprensión y el estudio de la Termodinámica, entre los cuales están los conceptos de Energía, Trabajo, Calor, y la definición de la 1ª Ley de la Termodinámica. Los vídeos se constituyen a partir de animaciones en 2D y 3D, que estimulan la visualización y comprensión de los conceptos por los alumnos. La concepción, en asociación con el laboratorio de Investigación y Experimentación, es de autoría del Profesor Waldinei Monteiro, que también presenta la serie, puede ser vista por completo aquí.
Repositorio UFPA Multimedia
Desarrollado por la Asesoría de Educación a Distancia, el Repositório UFPA Multimídia reúne contenidos mediáticos producidos en el marco de UFPA. Se trata de un repositorio de acceso abierto, desarrollado en DSpace, para la gestión de la información científica, que busca tornar disponible la producción desarrollada en la Institución en variados lenguajes (vídeo, audio, foto, animación, juegos, entre otros), diferente de otros repositorios de acceso abierto que se dedican a acervos bibliográficos. La plataforma fue desarrollada por medio del subproyecto “Implementación de Plataforma Virtual Multimedia para la Enseñanza y Aprendizaje en Cursos de Grado”, una de las cinco acciones del proyecto “Institucionalización de las Tecnologías de Información y Comunicación en la UFPA”, que recibió apoyo de la Convocatoria No. 015/2010 de CAPES, dirigida al soporte al uso de las TICs en cursos de Grado en las IES brasileñas. Actualmente, el ambiente ya cuenta con más de 600 ítems catalogados, de los cuales 65 fueran producidos.
Proyecto Newton
El Proyecto Newton es una iniciativa de UFPA que busca (re)significar la enseñanza de Cálculo en la Institución, considerando las nuevas generaciones que entran a la Universidad conectadas a los medios digitales y multimedia, además de actuar intensamente para disminuir el alto índice de retención de los estudiantes en las disciplinas de Cálculo I y II. Creado en 2013, por la Rectoría de UFPA en asociación con la Asesoría de Educación a Distancia (AEDI), el Instituto de Tecnología y el Instituto de Ciencias Exactas y Naturales, el proyecto ya atendió, desde su inicio, a más de seis mil estudiantes de cursos de grado que están estudiando o estudiaron estas disciplinas, en los cursos de Ingeniería del Instituto de Tecnología (Biomédica, Civil, en Computación, en Alimentos, en Telecomunicaciones, Eléctrica, Mecánica, Naval, Química y Sanitaria y Ambiental) y en los cursos de Matemática, Física y Química, Estadística, Química Industrial, del Instituto de Ciencias Exactas y Naturales, entre otros, como Biotecnología, Geología y Oceanografía. La propuesta es de, además de clases presenciales, invertir en diversas estrategias educacionales en la construcción de un ambiente ampliado y extendido de estudios que se diferencia por utilizar las TICs, teniendo en el estudiante el agente principal del proceso. Así, este ambiente ampliado y extendido es configurado por: (a) clases interconectadas e interactivas donde ocurren las clases ministradas por el profesor, de forma sincrónica, para aproximadamente 630 alumnos de diferentes cursos de Grado de forma presencial y transmitidas en directo y online (www.portal.ufpa.br); (b) encuentros presenciales una vez por semana con supervisores para la resolución de ejercicios en grupos menores; (c) espacios de estudios individualizados y en grupo; (d) supervisores de guardia diariamente para aclarar dudas y/o contenidos de las clases; (e) clases virtuales en la plataforma Moodle; (f) espacios de interacción en las redes sociales y medios móviles.
UFPA y los Años de Plomo
A través de una asociación con el proyecto de investigación “UFPA y los Años de Plomo: memorias, traumas, silencios y cultura educacional (1964-1985)”, coordinado por la Profesora Edilza Joana Oliveira Fontes, el grupo está realizando una serie de materias audiovisuales para documentación, registro y divulgación de las memorias de funcionarios, docentes y discentes de UFPA que, a partir de 1964, sufrieron persecuciones políticas, limitaciones y violaciones de sus derechos humanos. Así, 47 testimonios fueran grabados en estudio y editados, 5 programas breves de 5 minutos fueran producidos, todos disponibles para libre acceso en el repositorio institucional UFPA Multimedia. También se producirán películas documentales y otros materiales mediáticos que registren y den visibilidad a los resultados de la investigación historiográfica en marcha sobre este período en la Universidad.
Programa Años de Plomo y UFPA – Las Memorias del Golpe de 1964
Divulgación y popularización de políticas de asistencia estudiantil
La Asesoría de Educación a Distancia actúa en el desarrollo de materiales audiovisuales para la divulgación de las acciones de la Superintendencia de Asistencia Estudiantil (SAEST) de la Pro-Rectoría de Extensión de UFPA (DAIE-PROEX), antiguo Consejo de Administración de Asistencia e Integración Estudiantil a partir del Plano Nacional de Asistencia Estudiantil del Gobierno Federal. El material es todo concebido en la perspectiva de la inclusión y de la accesibilidad, considerando la articulación del audiovisual con las LIBRAS y la Audiodescripción. En total, están siendo producidos 20 programas breves en animación, con la orientación para la participación de alumnos en más de 30 programas de auxilio a la permanencia y cualificación en la formación universitaria. Los tres primeros vídeos están disponibles en el repositorio UFPA Multimedia, todos con versión en audiodescripción.
Política de Asistencia Estudiantil da UFPA – Alimentación
Política de Asistencia Estudiantil da UFPA - Alimentación (Audiodescripción)
Política de Asistencia Estudiantil da UFPA - Auxilios Permanencia
Política de Asistencia Estudiantil da UFPA - Auxilios Permanencia (Audiodescripción)
Política de Asistencia Estudiantil da UFPA - Morada Estudiantil
Política de Asistencia Estudiantil da UFPA - Morada Estudiantil (Audiodescripción)
Divulgación de acciones de enseñanza
El PPGCIMES produjo 81 programas breves de 90 minutos de las acciones de enseñanza, investigación y extensión de la Universidad del Estado de Pará (UEPA), divulgados en emisoras abiertas de televisión y radio y disponibles en ambiente abierto en la web.