El Programa de Posgrado Creatividad e Innovación en Metodologías de la Educación Superior (PPGCIMES), de la Universidad Federal de Pará (UFPA), fue aprobado por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) en 2016, con el curso de Maestría Profesional.
Tiene como objetivo la formación de recursos humanos aptos a concebir, desarrollar, probar y evaluar procesos, productos y metodologías creativas e innovadoras para el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas. Para esto, serán explorados recursos de la Comunicación, de la Educación y de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), de modo a proponer soluciones para los desafíos contemporáneos impuestos a docentes y discentes de los cursos de grado.
El PPGCIMES pretende auxiliar a superar los desafíos impuestos al proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de nivel superior y, para tanto, se estructura a partir del Área de Concentración Metodologías de Enseñanza-Aprendizaje, que tiene dos Líneas de Investigación que actúan de manera integrada: Innovaciones Metodológicas en la Educación Superior (INOVAMES) y Creatividad e Innovación en Procesos y Productos Educacionales (CIPPE).
Con esta perspectiva, el diseño del curso se constituye a partir de movimientos multidisciplinares e interdisciplinares, pilares que estructuran el área de Enseñanza, siendo así, un dominio naturalmente escogido para apoyar esta propuesta.
En Pará, existen cursos en el área de Enseñanza desde 2001, una parcela considerable de los cursos en esta área está en la UFPA. Los cursos existentes en la Institución están relacionados a la enseñanza de ciencias y matemática con fuerte orientación hacia la educación primaria.
El objetivo explicitado establece las primeras distinciones de la propuesta del PPGCIMES en relación a los demás Programas existentes en la UFPA, pues podrá atender a las demandas de la educación superior y de las cuatro sub-áreas temáticas (Humanidades, Lenguajes y Ciencias Sociales, Ingeniería y Tecnologías, Salud y Medio Ambiente y Ciencias y Matemática) por no estar enfocado a la resolución de problemas del proceso de enseñanza-aprendizaje de tan solo un dominio del saber.
Actualmente, el cuerpo docente está formado por un equipo de 12 profesores permanentes, que irá buscar, en conjunto con los discentes, realizar investigaciones y producciones de métodos, técnicas y prácticas que puedan configurar nuevas formas de enseñar y aprender en las diferentes modalidades (presencial, a distancia, híbrida) y áreas del conocimiento.